C’est tout ce travail, cette connaissance et cette expérience qui font de Lengalia ce qu’elle est aujourd’hui, un portail spécialisé dans l'apprentissage de l'espagnol en ligne.
Jeux d’enfants, jeux de société, jeux didactiques et éducatifs, jeux de dés, jeux vidéo, jeux de mots… le terme de jeu s’applique à un tas de choses. De ce fait, cet article aura pour sujet le jeu, étant une partie essentielle de notre enfance et qui nous a permis d’acquérir de nombreuses aptitudes et dextérités. Par la suite, nous vous ferons apprendre des stratégies pour continuer à en profiter. Il est possible de se servir des jeux pour apprendre une langue durant d’autres épisodes de la vie. Le jeu nous permet de développer nos compétences intellectuelles et motrices. C’est la raison pour laquelle son usage nous paraît opportun.
Lors d’un jeu, on peut se glisser dans la peau d’une autre personne qui est dotée d’autres caractéristiques distinctes. On peut jouer un rôle différent, soit-il ou non inventé. Ce type d’activité fait en sorte que l’élève puisse se débrouiller dans de nombreuses situations authentiques où il faut communiquer et débattre. De cette façon, on met en œuvre ce que l’on vient d’apprendre. Comme toute la classe est engagée dans le jeu, personne ne se sent « exposé ». Personne ne met son orgueil en péril, son image personnelle, étant donné que tous les élèves participent. Ils changent tous d’identité et font du théâtre.
Le jeu constitue un élément motivant permettant d’offrir un peu de divertissement aux élèves. Le but n’est toutefois non seulement le plaisir, mais aussi un bon coup de pousse à l’apprentissage. Ce dernier joue un rôle crucial. On brise la formalité de l’enseignement classique tout en passant judicieusement le temps. Pour cela, le jeu doit être orienté vers la pratique et non vers le pur plaisir de s’amuser et se distraire ensemble. Afin de travailler de façon efficace, les jeux doivent être captivants pour l’élève. Il est important de se servir de photos, transparents colorées, et, si possible, de quelques aides audio-visuelles. Le groupe d’élève doit impérativement se rendre compte de la préparation préalable qu’il a fallu pour leur faire ce plaisir. Au-delà, le travail en forme de petits groupes est essentiel pour que les élèves se sentent à l’aise et n’aient pas peur de se « ridiculiser ». Ce dernier aspect est primordial afin que chacun puisse bénéficier le plus possible de cette méthode didactique. En outre, il faut qu’on prenne en considération la personnalité des participants. Compte tenu des traits de caractère, il est plus facile d’octroyer à chacun le rôle qui lui convient.
En jouant ensemble, le professeur et les élèves se débarrassent de leurs sentiments de peur et de la distance qui, normalement, les sépare. Cet effet positif est dû au fait que tous sont actifs. De ce fait, tout le monde s’implique davantage dans la dynamique de la classe et cela indépendamment de l’intérêt préalable de participer à ce cours. Pour cette raison, nombreux sont les enseignants qui s’expriment au détriment de ladite approche didactique. Ils prônent la démarche classique pour qu’ils puissent suivre un certain ordre bien réglé. Les élèves accomplissent les tâches qu’on leur a dictées. Les professeurs, quant à eux, sont obligés d’expliquer des contenus et de corriger. Mais ce n’est pas la seule raison pour être réfractaire à cette idée. De maints gens s’y opposent parce qu’il faut laisser de côté la formalité. Il faut être en mesure de réagir avec souplesse vu qu’un certain désordre fait souvent partie du jeu. Je veux dire par là qu’on a moins de contrôle sur la classe. De ce manque de formalité résulte parfois que les élèves perdent l’attention (ce qui ne doit jamais se produire).
Mais, comme c’est souvent le cas, c’est surtout la bonne mesure qui compte. Si vous exagérez et abusez des jeux, toute la classe s’épuise ce qui débouche sur une perte d’efficacité et d’attention. Entre-autres, cela se doit au fait qu’on perd de vue l’objectif qu’est l’apprentissage et l’acquisition de la langue étrangère. On ne s’intéresse plus qu’à l’aspect ludique tout en perdant l’intérêt pour la langue.
En guise de conclusion, il me tient à cœur de vous faire comprendre à quel point les éléments ludiques sont favorables au processus d’apprentissage d’espagnol. En contextualisant la langue, on garantit que son utilisation est authentique et naturelle puisque la situation est exempte de stress.