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À propos de l’apprentissage de la grammaire
La grammaire fait encore et toujours débat, soit en domaine de la théorie linguistique, soit en domaine de l’enseignement.
Au cours de l’histoire, l’opinion à propos de la grammaire a changé plusieurs fois. Au début, elle fut aperçue comme le protagoniste principal des études linguistiques et de l’apprentissage d’une langue étrangère. Puis, après quelques siècles, elle faillit tomber en désuétude. Il fallut encore quelques dizaines d’années pour qu’elle connût une véritable renaissance lui octroyant la valeur qu’elle mérite.
De nombreux élèves considèrent que l’acquisition d’une langue étrangère dépend tout entièrement de la maîtrise des règles grammaticales. Contrairement à cela, les nouvelles théories là-dessus démontrent bel et bien qu’il faut distinguer entre plusieurs compétences linguistiques. Certes, la grammaire fait partie des éléments principaux d’une langue. Elle constitue une compétence fondamentale, mais elle n’est pas la seule !
Sachant que la principale fin du processus d’apprentissage est la communication, on comprend bien pourquoi la grammaire joue un rôle si primordial. Elle assure que la communication sera de bonne qualité et d’une importance formelle. C’est un point que j’aimerais préciser : Si l’on doute complètement de la valeur de la grammaire comme il était la règle il y a quelques dizaines d’années, on risque de succomber à l’ignorance. Les élèves ont besoin d’un certain point de repère. La grammaire sert d’appui puisqu’elle fonctionne selon des règles précises. Ainsi, une fois comprise, elle confère beaucoup de sécurité.
En ce qui concerne l’espagnol, la grammaire est l’un des aspects qui font le plus peur aux élèves. D’un côté, il y a des règles et des sujets très simples tels que le genre et le nombre. De l’autre côté, on a affaire à des sujets d’une complexité plus importante. Pensons par exemple à l’existence de plusieurs temps du passé, à savoir le « pretérito indefinido », le « pretérito imperfecto » et le « perfecto », ou au subjonctif de l’espagnol qui est bien plus courant que dans d’autres langues. N’oublions pas les autres obstacles tels que les pronoms, la différence entre « ser » et « estar » et le discours indirect. Pour enseigner ces règles plus difficiles à comprendre, il faut que le cours soit orienté vers la pratique et la communication. Il ne convient pas d’apprendre tout par cœur puisqu’il ne s’agit pas d’une liste de règles et formules mathématiques ! La consolidation par des exercices systématiques garantit que l’appris soit retenu durablement.
Nous nous occupons des questions et des doutes grammaticaux qui peuvent apparaître aux divers niveaux du Cadre européen commun de référence pour les langues. Même les locuteurs natifs espagnols peuvent en profiter. Bien sûr il nous tient à cœur que nos conseils soient intéressants et utiles pour nos lecteurs.