Pourquoi il est important d\u2019apprendre l\u2018espagnol<\/p><\/div>\n

Si l\u2019on consulte le dictionnaire de l\u2019Acad\u00e9mie royale espagnole pour la langue \u00e0 la fin de rechercher le terme \u00ab\u00a0espagnol\u00a0<\/strong>\u00bb, on y trouve trois significations\u00a0: deux significations en rapport avec des questions de pure jurisprudence ( \u00ab\u00a0natif d\u2019Espagne\u00a0\u00bb et \u00ab\u00a0apparent\u00e9 ou aff\u00e9rent \u00e0 l\u2019Espagne\u00a0\u00bb ),qui ne m\u2019int\u00e9ressent pas en ce moment, et une autre qui, quant \u00e0 elle, d\u00e9finit la langue espagnole comme suit\u00a0: \u00ab\u00a0 La langue commune d\u2019Espagne et de nombreuses nations d\u2019Am\u00e9rique, \u00e9tant parl\u00e9e aussi en d\u2019autres r\u00e9gions du monde en tant que langue pr\u00e9valente\u00a0<\/strong>\u00bb C\u2019est exactement ladite troisi\u00e8me signification qui constituera le sujet de cet article puisqu\u2019elle se rapporte \u00e0 la demande croissante d\u2019enseignement de l\u2019espagnol.<\/strong><\/p>\n

La didactique<\/strong> linguistique actuelle assigne \u00e0 \u00e9tablir pour chaque cours d\u2019espagnol<\/strong> comme langue \u00e9trang\u00e8re des directives, stipul\u00e9es par des experts, quant aux objectifs, contenus, m\u00e9thodologiques et \u00e9valuations. Quand nous nous mettons \u00e0 \u00e9tablir des objectifs, il faut pr\u00eater de l\u2019importance aux programmes propos\u00e9s par les \u00e9coles. Lesdits programmes sont normalement adapt\u00e9s au plan curriculaire de l\u2019Institut Cervantes et, par cons\u00e9quent, aussi au Cadre europ\u00e9en commun de r\u00e9f\u00e9rence pour les langues. Ils d\u00e9finissent les fins principales du cours.<\/p>\n

Contrairement \u00e0 cela et bien que cette id\u00e9e nous serve certes comme point de d\u00e9part, il appartient au professeur de s\u2019adapter le mieux possible au cours en question. Il faut jouer<\/strong>, communiquer<\/strong>, \u00e9crire<\/strong>, lire<\/strong>, \u00e9couter<\/strong>. Il faut v\u00e9ritablement \u00ab\u00a0se battre\u00a0\u00bb avec l\u2019espagnol<\/strong>. En ce contexte, les questions qui s\u2019imposent le plus souvent aux cours linguistiques sont les suivantes\u00a0: \u00ab\u00a0Pour quelle raison suis-je dans cette salle de classe en ce moment\u00a0?\u00a0\u00bb et \u00ab\u00a0 Pourquoi apprends-je l\u2019espagnol\u00a0?\u00a0\u00bb Ces questions sont\u00a0 aussi attach\u00e9es au sujet de l\u2019auto\u00e9valuation et au dogme de l\u2019\u00e9l\u00e8ve en tant que responsable de son apprentissage. La conclusion semble toujours \u00eatre pareille\u00a0: L\u2019espagnol est en vogue.<\/strong><\/p>\n

Mais pourquoi l\u2019espagnol\u00a0?<\/strong> Pourquoi aucune des langues quasi innombrables qui existent au monde\u00a0? Pourquoi celle de Cervantes, Lorca, Borges et Garc\u00eda M\u00e1rquez\u00a0? A titre d\u2019exemple, on pourrait mentionner le nombre croissant de centres culturels espagnols partout au monde et non seulement aux pays o\u00f9 l\u2019espagnol est consid\u00e9r\u00e9 comme langue officielle. Une autre raison est le fait que l\u2019espagnol<\/strong> devient peu \u00e0 peu une des langues les plus utilis\u00e9es pour les nouvelles technologies<\/strong>. En outre, le nombre d\u2019organismes gouvernementaux<\/strong> se servant de l\u2019espagnol comme moyen de communication ne cesse d\u2019augmenter. Sans oublier la situation aux \u00c9tats-Unis ou au Br\u00e9sil\u00a0; deux nations o\u00f9 la langue espagnole<\/strong> semble \u00eatre en train d\u2019acqu\u00e9rir le status de \u00ab\u00a0langue officielle\u00a0\u00bb. Ce d\u00e9veloppement se doit principalement \u00e0 la proximit\u00e9 culturelle<\/strong> ou de facto de ces nations aux pays hispanophones<\/strong>. De cela d\u00e9coule la n\u00e9cessit\u00e9 d\u2019apprendre l\u2019espagnol partout au monde<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"